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關于開展2019年通識教育課程建設立項工作的通知

發布時間:2019-04-15 閱讀: 1532 添加: 管理員

各學院(中心):

為深化本科教育教學改革,提升通識教育課程質量,建立高水平的通識教育課程體系,學校決定啟動2019年度通識教育課程立項建設工作,現將有關事宜通知如下:

一、立項范圍

新建的通識教育課程和已開設通識課程的再次建設均可申請立項。

二、課程基本要求

1.課程內容應具有廣博性和融通性,原則上理解課程內容不需要學生擁有特定的專業基礎和專業技能,難易程度等同其他相同學分的大學課程;

2.課程重在啟發思想、展現知識發展脈絡,而非限于傳授知識細節和技術技巧;

3.引導學生養成分析問題能力、獨立思考能力和批判意識;

4.啟發學生對世界和人生的認識、對生活意義和人生價值的思考;

5.引導并激發學生自主學習的積極性,養成自學能力。

三、課程模塊設置

通識教育課程體系按照知識領域劃分為“文學與藝術”、“哲學與人生”、“歷史與文明”、“社會與文化”、“科學與創新”五個課程模塊。

(一)文學與藝術

主要涵蓋語言、文學和音樂、影視、戲曲表演、書法、繪畫、雕塑、建筑等藝術形式的內容,通過文學經典導讀與研討,培養學生對文學作品的理解能力和人文關懷能力;通過對藝術作品和藝術現象的分析與評價,提升學生的感性鑒審能力和創造與表達能力。從而促使學生能夠找到精神的寄托和享受,學會表達自己的情感,感知生活中的真善美。

(二)哲學與人生

主要涵蓋哲學、倫理學等內容,將學生引入對各類基本的哲學問題及其意義的領會和思考之中,通過研讀哲學原典,以問題為線索,讓學生了解哲學分析的方法,真正進入思想的層面,領略東西方的智慧傳統,形成對于人類文化創造和知識進展至關重要的反思和批判精神,促使學生反思人生問題、探索人生智慧、提升人生境界。

(三)歷史與文明

通過對古今中外歷史知識的學習、對歷史發展規律的探究、對世界諸文明類型形成框架性理解,使學生學會用歷史的方法、以歷史的眼光認識事物,增強學生的歷史感和對未來的洞察力;加強學生對人類文明的豐富性和多樣性的理解,探索不同文明彼此溝通、相互體認的可能途徑,使學生養成尊重多元差異,兼容并包的胸懷。

(四)社會與文化

通過分析社會發展變遷,介紹社會科學理論,以及基本的社會科學分析方法,使學生能夠更好地認識當今社會的政治、經濟、法律和文化現象,增強學生對中國國情和世界的認識和分析能力,培養學生的社會責任感、公民意識和國際化視野,發展學生民主、法制、自由、平等、博愛的思想。

(五)科學與創新

通過對科學發展、方法、精神的介紹,使學生了解科學技術發展的歷史、科學研究的方法和科學精神,養成客觀分析外界事物的習慣,使學生了解最新的科研動態,領會科學的精神意義,學會運用科學的思維思考問題,培養學生的探索和求實創新精神。

四、課程建設類型

(一)通識教育核心課程

通識教育核心課程應在教學內容、教學團隊、教學方法、教學資源、教學管理上能夠達到通識教育核心課程的建設要求(詳見附件1)。

2019年通識教育核心課程建設項目不超過5項。

(二)通識教育基礎課程

申報立項的通識教育基礎課程,應在教學內容、教學團隊、教學方法、教學資源、教學管理上達到通識教育基礎課程的建設要求(詳見附件1)。

五、課程申報與管理

1.課程以學院(中心)為單位進行集中申報,每門申報課程的負責人撰寫《中國海洋大學通識教育課程建設立項申報書》(附件2)和《中國海洋大學通識教育課程大綱》(附件4),學院(中心)匯總后填寫《中國海洋大學通識教育課程申報匯總表》(附件3.),并于510日下午17:00前將課程申報書、大綱和匯總表紙質版報送至通識教育中心辦公室(行遠樓339),電子版發送至[email protected]

2.通識教育中心組織專家對申報課程進行評審,評審結果報主管校長批準后,發文公布。

3.通識教育中心聘請專家團隊指導課程建設,并采用通識課程測量診斷支持系統支持任課教師對課程不斷完善。

4.課程負責人所在學院具體負責課程教學安排和日常教務管理等工作。

5.立項通識教育課程開設的第一學期為課程建設期,學校將提供建設經費(通識教育核心課1萬元/門次,通識教育基礎課5000/門次);通過學校驗收的通識教育課程,在后續開課時學校將給予額外的課時補貼(通識教育核心課1.5萬元/門次,通識教育基礎課5000/門次)。

六、未盡事宜請您與通識教育中心聯系:

聯系人:賈老師,電話:66783618,郵箱:[email protected]


附件1. 中國海洋大學通識教育課程建設要求

附件2:中國海洋大學通識教育課程建設立項申報書

附件3. 中國海洋大學通識教育課程建設立項申報匯總表

附件4. 中國海洋大學通識教育課程教學大綱


 

通識教育中心

2019410


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